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Cuando alguien quiere aprender un idioma lo puede hacer desde pequeño. Claro está, que para que eso suceda es necesario que los padres de familia jueguen un papel determinante en esta tarea. Es decir, que sus hijos puedan estudiar un idioma en algún centro especializado de lenguas extranjeras. No obstante, este caso se da en el aprendizaje para niños. Lo común es que estos recién tengan un primero contacto con los idiomas foráneos en la escuela. En sí, el vínculo que los une aparece en primer grado de primaria y se va afianzando con el correr de los años. Esta práctica se lleva a cabo en casi todas las escuelas de diversos países del mundo. El problema es el enfoque que se le da a la enseñanza. Es decir, la metodología que se emplee al momento de impartir las clases. El error más frecuente se da en los temas que se van a tratar durante las clases de idiomas. Por este motivo, muchos alumnos no rinden de manera adecuada en cualquier curso que tenga relación con las lenguas extranjeras. Sea en el caso del inglés, del francés o del alemán. El problema es el mismo. Aunque más se da con la lengua inglesa. Esta problemática arroja resultados preocupantes debido al hecho que muchos estudiantes que concluyen la secundaria no dominan el inglés a pesar de haberlo cursado durante diez años aproximadamente. Su nivel es muy pobre en comparación a lo que deberían rendir de acuerdo al tiempo que han llevado el curso. Puede llegar a decirse que su dominio es muy limitado ya que solo conocen algunos aspectos puntuales de tipo gramatical y oral. Su pronunciación es muy pobre y su visión intercultural es casi nula. En muchas escuelas casi ni se toma en cuenta este último aspecto. Cabe señalar que los libros que se emplean en las escuelas son en gran parte los culpables del discreto nivel que alcanzan los estudiantes. Además, el trabajo de los profesores también deja mucho que desear. Fallos tras fallos son los que se cometen al momento de estructurar los cursos de idiomas en los colegios. Por esta razón, los alumnos llevan las materias correspondientes con un desgano y una desconfianza total. Saben que el curso no les servirá de mucho en la escuela y por eso lo dejan de lado muchas veces. Sin embargo, cometen un grave error ya que actualmente los idiomas son una herramienta fundamental para el desarrollo de la persona en su totalidad.

De otro lado, se puede llegar a decir que en las escuelas se utilizan poco o nada los audios, los videos y sobretodo la Internet. Recién hace poco, algunas escuelas han incluido en sus planes de trabajo, el empleo de esta poderosa arma de comunicación. En el mundo tan globalizado en el que vivimos, dejar de lado esta herramienta es un error imperdonable. Por este motivo, se debe fomentar que los alumnos, tanto de primaria como de secundaria, manejen de manera constante este moderno instrumento de información. Otro aspecto que no se puede dejar de lado es el que tiene que ver con el factor emocional de los alumnos. En sí, para que hayan progresos en su aprendizaje se debe lograr que estos mantengan la motivación y la confianza. Sin estas dos características es muy difícil que el proceso de enseñanza pueda resultar exitoso.

En resumen, el error fundamental de las escuelas al momento de enseñar alguna lengua extranjera recae en el pobre manejo de los profesores, en el bajo nivel del material didáctico entregado y en la poca motivación que se les da a los alumnos. Por este motivo, para que el aprendizaje sea efectivo se deben subsanar en primer lugar todos estos errores. Después, ya depende del progreso específico que muestre cada alumno en particular.