University Germany

Cuando mencionamos el tema educativo, tenemos que detenernos para poder analizarlo a cabalidad. Y mucho más cuando hablamos de lo que acontece respecto a este asunto en territorio europeo. Allí, el nivel académico que existe es muy bueno. Prácticamente podría decir que excelente. Una muestra de ello, es la calidad educativa que se puede observar en Alemania. En esta nación, el avance académico en el nivel primario y secundario ha sido tremendo. Esto porque sus autoridades han sabido llevar a cabo una serie de métodos y técnicas cuyo fin era el de beneficiar a las futuras generaciones de estudiantes. En sí, como punto de partida, podemos tomar que siempre han existido buenas condiciones para que el aprendizaje de los alumnos se pueda dar sin ninguna complicación de por medio. Según, muchos especialistas, este tema, o sea el de las buenas condiciones, es de suma importancia para poder lograr una eficiente calidad educativa que tenga como finalidad alcanzar un alto nivel profesional. Por eso, en Alemania como casi en el resto de Europa, los logros en materia educativa no se han dejado esperar.

Ahora, pasaremos a hablar de los detalles puntuales de la educación primaria y secundaria que existe en territorio alemán. En primer lugar, podemos decir que esta es de carácter obligatorio y que su duración se extiende por nueve años. Asimismo, no debemos olvidar que la educación pública es de índole gratuito. Otro aspecto que también es importante conocer es el que se relaciona a la edad mínima para poder empezar a estudiar en una escuela germana. Es muy común que siempre se inicie este proceso a los seis años de edad aunque este aspecto varía de acuerdo a la reglamentación que tenga cada Estado Federado teutón. En el nivel primario, los pequeños, pasan cuatro años de su vida, para después seguir sus estudios en los diversos centros educativos de nivel secundario. Estos, reciben el nombre de escuelas básicas. Cabe acotar que existen las Realschulen y los institutos. Ambos, se diferencian por la estructura curricular que tienen, así como por la forma y el estilo que manejan para desarrollar tanto los temas de carácter teórico y práctico. La escuela básica, se extiende de manera obligatoria, teniendo como base un período aproximado de cuatro o cinco años. Esta es el nexo intermedio que une a la a la Realschulen y a los institutos que otorgan el grado de bachiller. Al concluir este nivel, se toma un examen conocido bajo el nombre de Abitur, el cual se otorga si es que el alumno ha podido superarlo. En sí, la importancia de esta certificación, es que esta le permite a cualquier joven alemán poder llevar a cabo cualquier estudio de nivel superior.

De otro lado, actualmente, la gran mayoría de las clases impartidas en territorio germano son en el turno diurno. Este hecho se ha estado dando debido a que se quiere que la jornada de estudios sea completa a lo largo de todo el territorio teutón y que de esa manera se pueda lograr el primer puesto a nivel mundial en el tema de la escolaridad. Por eso, para lograr esto, las autoridades del gobierno alemán ha destinado un plan conocido como el “Futuro de la Educación y Atención Preescolar”. Este proyecto, que al analizarlo de manera detenida, es uno de los más ambiciosos en toda la historia de Alemania, es el que está cumpliendo la labor de mejorar la educación germana a gran escala.

Como ya todos sabemos, un grupo es un conjunto de personas con un fin en común. Responden a influencias exteriores tanto como interiores. El grupo se halla de la organización. Según diversos autores, hay tres clases de variables que afectan la actuación de los grupos: los factores personales, el entorno espacial y social y las tareas o metas inmediatas del grupo. La pregunta sería, ¿Por qué y para qué se forman los grupos?. En sí, esta interrogante se puede responder de tres maneras distintas: La primera de ellas es la perspectiva estructuralista: es la organización la que la establece, mantiene y sustenta, a causa de las exigencias de la organización. La segunda es perspectiva de flujos: cuando el trabajo que unos realizan dependen de otros, se realizan asociaciones informales, pera hacer un mejor y más rápido trabajo. Finalmente, la tercera es la perspectiva humana: surgen por necesidad de personas (seguridad, ego, estabilidad social. autorrealización).

De otro lado, no debemos olvidar que las actividades de grupo están dirigidas a alcanzar los objetivos de ella. Según algunos autores estas son: Las actividades en tareas de grupo: Estas ayudan a progresar hacia la meta. También, están, las actividades reconstructivas. Estas, lo mantienen, ayudando con las necesidades de los miembros. Por último, encontramos a las actividades para el provecho propio. Algunas de estas podemos enmarcarlas en la búsqueda de atención, el dominio, la agresión, y la retirada.

El liderazgo es una función que se distribuye en todo el grupo. Líder no es lo mismo que jefe. Las normas y comportamientos de los integrantes del grupo se cumplen siempre y cuando este se halle en su colectividad. Existen las normas escritas y también las no escritas. El grupo debe estar cohesionado, si ha tenido éxito en la realización de tareas grupales constructivas, reduciendo al mínimo las de provecho propio. Tanto la cantidad de individuos, como l homogeneidad, así como su aislamiento con respecto a otos, son factores que influencian la cohesión. La cohesión es importante ya que aumenta el número de miembros que se ajustan a las normas.

Los grupos interactúan de distinta manera, pueden: entrar en conflicto con otras, aunque no necesariamente lleguen a la violencia. Ellos desconfían el uno del otro, tergiversan sus puntos de vista. De esta manera cada grupo se cohesionará más y se harán más intransigente. La competencia entre grupos es buena ya que mantiene alerta a las partes. Es productiva si existe una discusión y confrontación sinceras. Se halla una solución mejor de esta manera. Para conseguir la reducción de conflictos y competencias entre los grupos se puede: Primero, conseguir que los datos para la resolución de problemas se generen en común. Luego, turnar alas personas en diferentes grupos. Posteriormente, reconocer la interdependencia de cada entidad y establecer métodos para situarlos en un contacto más estrecho. Acto seguido, localizar un enemigo común. Finalmente, desarrollar un conjunto común de objetivos.

La agenda abierta se discute libremente, pero la oculta no se manifiesta de manera expresa. Ella pede limitar la productividad de la reunión. Las decisiones tomadas por el grupo son por lo general más arriesgadas que las tomadas por los individuos en particular. Esto tal vez por el anonimato. No es necesario que se pierda la individualidad dentro del grupo.

Por todo lo dicho anteriormente, podemos notar que el papel que cumplen los grupos en las empresas es vital para su correcto desarrollo. Es por este motivo, que las diversas empresas alemanas a lo largo de estos últimos años han empezado a implementar con mayor fuerza diversos proyectos para la mejora de esta situación. Se han dado cuenta que de un eficaz trabajo de los grupos, los resultados pueden resultar más que provechosos. Ahora, la realidad es otra. Hoy en día, se le da mayor énfasis a este punto sobretodo en las empresas que lideran el mercado mundial en diversos aspectos. Por ejemplo, la de automóviles, o la de químicos.

En sí, la ética se refiere a los aspectos morales del comportamiento de la organización. Las formas en que se comunican los miembros de la organización entre sí demuestran niveles relativos de respeto, honestidad, integridad, igualdad y responsabilidad que fundamentan la ética de la organización. La ética relativa de la comunicación interna y externa es un factor clave determinante de la efectividad total del funcionamiento de las organizaciones.

Por este motivo, cabe señalar a los principios de la comunicación ética en las organizaciones alemanas está muy marcado. En primer lugar, los miembros de la organización no deben engañarse intencionalmente entre sí. La honestidad es la mejor política. Asimismo, la comunicación de los miembros de la organización no debe dañar intencionalmente a cualquier otro miembro o miembros del entorno relevante de la organización. Trata a los demás como quisiera que te trataran. Además, debe tratarse justamente a los miembros de la organización. Tratamiento equitativo para todos.

De otro lado, no debemos olvidar de mencionar a las dimensiones éticas que tiene la comunicación interna en las organizaciones de la nación teutona. Las facciones dentro de las organizaciones a menudo compiten despiadadamente por la influencia y el control sobre los recursos limitados de la organización, dejando muchas víctimas a su paso. No es raro que los miembros individuales de la organización busquen ascensos u otras recompensas a expensas tanto de sus compañeros así como de su organización. Otros problemas éticos comunes de la comunicación interna tienen que ver con problemas morales como la promesa de decir la verdad, mantener promesas, respeto, la justicia, la no maldad, beneficencia, la gratitud y la reparación. La honestidad tal vez sea el problema más central en la comunicación en las organizaciones.

En cuanto, a las políticas de la organización, estas ocurren cuando los miembros luchan por el poder y la influencia interpersonal en la vida de la organización. Las actividades políticas son a menudo carentes de ética y manipuladoras, utilizan una variedad de tácticas como la deshonestidad, la coerción, el engaño, la intriga, el dominio, el soborno y la violencia. La actividad política es una parte natural de la vida de organización y que no está inherente carente de ética.

Asimismo, un problema ético común en la vida de las organizaciones germanas es el uso perjudicial del poder entre los miembros de la misma. A menudo los miembros del grupo de la mayoría bloquean el avance de los miembros de los grupos minoritarios. La comunicación del perjuicio en la vida de la organización no tiene ética debido a que viola el principio de igualdad. Por eso, se debe evitar a toda costa que se perturbe la armonía. Esta, ocurre cuando constantemente se presiona a los miembros por medio de la comunicación interna en las organizaciones para conformarse a la voluntad de la corriente principal. Las organizaciones deben tener espacio para las personas molestas y los que no están de acuerdo con la mayoría, el principio de variedad es necesario en las organizaciones.

En sí, para evitar este tipo de complicaciones lo que se debe hacer es poder manejar las tensiones dentro de las organizaciones. Actualmente, la tensión ha sido identificada por muchos autores como un problema serio en las organizaciones, que conduce a la fatiga del trabajador, alta rotación de personal y problemas de saludo de los empleados. La tensión es ocasionada por el entorno. Debido a que la tensión es en gran parte un fenómeno de percepción, las personas distintas desarrollan distintos niveles de tensión como respuesta a las mismas situaciones de organización. Cuando las personas sufren una sobrecarga de información, experimentan la tensión. Las personas necesitan un nivel óptimo de tensión para mantenerse interesadas, estimuladas y motivadas. La hipertensión es el punto donde la tensión se expande más allá de la capacidad del individuo para lidiar (sobrecarga de información), mientras que la hipotensión es el punto el individuo no tiene suficiente tensión para operar de manera óptima (subcarga de información). Los pesimistas sufren de más tensión que los optimistas.

Por otra parte, no debemos dejar de mencionar el papel que desarrolla la comunicación externa de carácter ético en las organizaciones alemanas. Los sobornos, la extorsión, la confabulación son las prácticas más comunes de comunicación externa carentes de ética en las organizaciones. Las violaciones a la ética pueden encajar en tres grandes categorías: La primera que enmarca a la honestidad y la entrega de información que es el principio ético principal. También, en la influencia y el control, para que la comunicación externa sea ética debe ser imparcial. Por último, la responsabilidad externa, las organizaciones esperan que los entornos relevantes les sirvan y no los dañen.

En resumen, los tres principios de conducta ética en las organizaciones (honestidad, evitar hacer daño y justicia) deben utilizarse para evaluar y dirigir las actividades de comunicación interna y externa en las organizaciones. Felizmente, en la mayoría de organizaciones germanas este consejo se lleva a cabo. El desarrollo de contratos implícitos claros y flexibles puede ayudar a facilitar el desenvolvimiento de relaciones efectivas y éticas dentro de la organización y entre la organización y el entorno.

Como todos sabemos, Alemania es una nación llena de pensamientos y con visos de renovación. Su sistema educativo y científico, así como sus procesos de investigación y de progreso marchan viento en popa. En los últimos años, esta situación ha ido mejorando cada vez más y no hay manera que se detenga. En sí, se podría decir que todos estos temas en conjunto ocupan un lugar primordial entre los objetivos de desarrollo que tiene la nación teutona. Cabe señalar, que las autoridades alemanas han estado atentas a todo el proceso de globalización que se ha venido dando en esta última década sobretodo, y han sabido sacarle provecho. Han sabido aprovechar el hecho que hoy en día Europa prácticamente ya no tiene límites y que todos los países están interrelacionados de una manera muy fuerte. Por eso, uno de los aspectos que ha logrado más beneficios debido a esta serie de sucesos ha sido el referido a la educación. Gracias a la globalización, se les puede brindar a los niños y a los jóvenes de cualquier lugar del mundo todas las oportunidades que necesiten para llegar a alcanzar un educación de nivel. En el caso puntual alemán, este hecho se ha dado en gran medida debido a que los encargados de llevar a cabo todo el proceso educativo teutón en todos sus niveles ha tenido siempre como base a este proceso de integración mundial. Asimismo, no podemos dejar de mencionar que toda la estructura educativa germana se encuentra en una transición. En una etapa de cambio. Tanto el nivel primario como secundario y las universidades están renovándose de forma paulatina y para beneficio de los niños y jóvenes alemanes ya se están viendo una serie de resultados que hacen presumir de un futuro más que alentador. Uno de estos, se encuentra relacionado a la calidad educativa superior que posee Alemania. Es decir, a que es una de las principales opciones para el estudio de carreras universitarias por parte de los estudiantes extranjeros. Además, no debemos dejar de lado la importancia que ha alcanzado esta nación en las actividades de investigación tecnológica, así como en el desarrollo de patentes. Y es justo aquí, donde se ha logrado un cambio y una renovación asombrosa. Las compañías teutonas desde hace algunos años han comenzado a desarrollar un arduo trabajo en este campo. Actualmente, se sitúa en el primer lugar en materia de patentes. A diferencia de sus pares europeos, el número que alcanza bordea las veinticuatro mil. Una cifra por demás alta si se le compara con la cantidad de patentes que se generaban en el pasado. Un dato que ejemplifica toda esta situación es la posición que ocupan tres organizaciones alemanas en cuanto a este campo de acción. Tanto Siemens como Bosch y BASF se encuentran ubicadas entre los diez primeros lugares en cuanto a patentes se refiere. Por último, podemos señalar que en el rubro de las tecnologías de carácter aplicado, Alemania es una de las naciones que posee más patentes en comparación con los demás países del orbe. Las innovaciones en los vehículos, en las máquinas de índole ambiental y en las de carácter sintético y energético son muestra de ello.

Si hablamos de educación no podemos olvidar de mencionar a la que se imparte en territorio teutón. Y si hablamos de educación universitarios extranjeros, tampoco podemos dejar de mencionar el excelente trabajo que se realiza en este campo. Actualmente, el número de alumnos que están inscritos en los diversos centros universitarios de Alemania bordean los doscientos cincuenta mil. Poco a poco, con el correr de los años la cifra está aumentando cada vez más. Este aumento progresivo se ha ido dando con mayor intensidad debido a las propuestas educativas que ofrecen las universidades germanas. Estos beneficios atraen a los jóvenes y con esto se logra que de manera paulatina se cree una cultura extranjera en los centros universitarios teutones. Según las últimas cifras, la cantidad de estudiantes ha aumentando en más del setenta por ciento si se le compara con la situación que se vivía en el año de 1995. O sea de una década ha cambiado bastante el panorama. El incremento ha sido considerable entonces. Por eso, hoy en día, se ha llegado a la conclusión que de cada ocho alumnos, uno tiene procedencia foránea. En especial, la mayoría provienen de otras naciones europeas y de China. Cabe señalar un dato que no debemos olvidar puesto que este nos brinda la posibilidad de medir la real importancia que tiene Alemania en el proceso educativo universitario a nivel mundial. En sí, del tema que estamos hablando es el referente a que es uno de los tres países con mayor afluencia de alumnos foráneos. Comparte el trono junto a los Estados Unidos y con Gran Bretaña. Asimismo, se puede mencionar que la eficacia que han alcanzado las universidades alemanas se ha ido generando debido a los constantes esfuerzos de sus autoridades por mejorar la calidad educativa que impartían. Además, también, los políticos han cumplido un papel destacado en la consecución de este logro. Gracias al apoyo de los mismos centros y de los responsables del Estado germano, el crecimiento extranjero ha podido darse. Entre las medidas que se tomaron para llegar a alcanzar este objetivo, tenemos a los planes de marketing que se hicieron para promocionar los beneficios que ofrecían las universidades. Gracias al empleo de esta campaña, se llegó a promocionar de tal forma la imagen de los centros universitarios teutones, que a los pocos meses ya se empezó a ver un aumento considerable en el número de estudiantes matriculados. Por otra parte, otra de las medidas que se empleó para esta promoción tuviera éxito fue la que se relacionó al apoyo que brindaron diversas universidades alemanas a otros centros de nivel superior de otras partes del mundo. Por ejemplo a universidades ubicadas en las capitales de los principales países de Asia y África. Dos ciudades que se vieron involucradas de forma activa en este proceso fueron la capital de Corea, Seúl, y la capital de Egipto, El Cairo. Finalmente, podemos señalar que la institución encargada de realizar todos los trámites para que los alumnos foráneos puedan estudiar en cualquier centro superior teutón es la DAAD, o mejor conocida bajo el nombre de Servicio Alemán de Intercambio Académico. Esta organización es la encargada de promover el intercambio de los estudiantes en todo el mundo. Y para lograr este cometido posee una serie de oficinas destinadas para un eficaz trabajo. Además, es la que gestiona las becas de estudio. Gracias a esta institución se pueden obtener con mayor facilidad. En resumen, podríamos decir que el objetivo fundamental que se persigue ahora es el que se relaciona a simplificar el proceso de estudio para los alumnos extranjeros. O sea, no solo sirve facilitar el nexo académico, también, se tiene que tener en cuenta la promoción de las universidades alemanas dentro de Europa y del mundo en general.

Si hablamos de estudio, o sea, de nivel educativo, no podemos dejar de lado la educación que se imparte en Alemania. Educación que es simple y efectiva en todos sus niveles. Sin embargo, en el superior este fenómeno se da con mucho más énfasis. Cabe señalar que al culminar la Segunda Guerra Mundial, se implementó en los centros académicos alemanes una visión científica que nunca antes se había dado. Es más, este proceso fue diversificándose poco a poco y llegó a su punto máximo al momento de la reunificación teutona que se dio en el año de 1990. Para entender este hecho tan solo basta poder ver las opciones que tienen los alumnos para estudiar en Alemania. Sean alumnos nativos o foráneos. Actualmente, si uno quiere estudiar una profesión de carácter superior tiene para escoger entre aproximadamente trescientos ochenta centros académicos. Estos están repartidos a lo largo de todo el espacio federal. Hay que mencionar que los hay de todo tipo. O sea, pueden ser vanguardistas, futuristas, pequeños o amplios. No obstante, el dato que realmente importa es que las más importantes ciudades germanas poseen una institución de carácter avanzado o superior. Un ejemplo de esta situación lo podemos ver en el Estado conocido como Renania del Norte-Westfalia. Aquí existen diecinueve centros universitarios, veinticinco relacionadas a la ciencia y nueve interconectadas a los temas artísticos. En sí, la mayoría de estos centros se fundaron a inicios de los sesentas y setentas, en la segunda mitad del siglo veinte. Esta época en particular fue la más grande respecto al tema de la expansión académica. Según las cifras que se manejan, en esos veinte años, aproximadamente se quintuplicó la cantidad de estudiantes universitarios. Un caso particular dentro de este aumento, se pudo ver en el crecimiento progresivo del número de mujeres que estudiaban en los centros universitarios. Actualmente, la cifra de alumnos, sean hombres o mujeres, es prácticamente la misma. Es similar. Ya no hay grandes diferencias como en el pasado. Ahora, el número de inscritos es igual. Asimismo, podemos mencionar que la cantidad de estudiantes que hay en territorio teutón bordea los dos millones. Un tercio de estos, o sea, aproximadamente seiscientos mil, están inmersos en el nivel superior. Los demás están estudiando en otras áreas educativas que se pueden encontrar en Alemania.

Por otra parte, un dato que es importante de recalcar respecto a este asunto ya que se diferencia en gran medida respecto a la situación que se vive en otros países es el que se relaciona a las universidades de índole privado. En Alemania, estás juegan un papel secundario. No tienen tanta relevancia como en otras naciones alrededor del orbe. Según algunos estudios, más del noventa y cinco por ciento de los estudiantes están matriculados en un centro universitario de índole estatal. Aunque, a partir de la década de los setentas, se han ido creando diversas universidades particulares que no dependen del gobierno alemán. Es más, su subsistencia depende de las pensiones y de las donaciones que reciban.

En resumen, puede decirse que la eficacia en el proceso educativo alemán, más precisamente en el nivel superior, se debe a la amplia gama de opciones que tienen los alumnos al momento de escoger su profesión y el lugar en donde estudiarla. Además, el papel del Estado también juega un rol fundamental debido a que la gran mayoría de estudiantes están inmersos dentro del proceso universitario público. Por este motivo, se espera que en el futuro, los alumnos egresados de las universidades teutonas sigan manteniendo el nivel que tienen hasta ahora en el mercado mundial. O sea, un nivel más que positivo.

Como todo el mundo ya sabe, la nación germana posee una gran variedad de opciones a toda escala. Posibilidades que les brinda tanto a sus ciudadanos como a los que vienen del extranjero. Cabe señalar que los campos de mayor acción son los de carácter político, económico, cultural, artístico, industrial y educativo. Además, no debemos olvidar que Alemania es una país excelente para realizar un viaje de turismo. Por todas esa razones, sabemos que estudiar en cualquier universidad alemana será una excelente decisión. Sin embargo, lo primero que se debe hacer es saber manejar el alemán de manera fluida. En sí esta lengua es la que se emplea más en todas las naciones que conforman la Unión Europea, y también, es la segunda en uso en la Internet. Estos datos son un fiel reflejo de la importancia que tiene la lengua teutona a nivel mundial actualmente. Por eso, se recomienda a los niños y a los jóvenes estudiar este idioma desde temprana edad. No debemos olvidar, que las universidades exigen como requisito a los alumnos foráneos que tengan un dominio aceptable del alemán. Una de las opciones para llevar a cabo este radica en estudiar en algún instituto especializado que tenga como finalidad el aprendizaje de todos los aspectos que enmarca la lengua germana. En la mayoría de exámenes que se toman para poder mejorar las habilidades de los alumnos, se toma en cuenta el entendimiento escrito y auditivo que puedan presentar estos.

De otro lado, no debemos olvidar un dato que nos muestra la realidad académica que se vive hoy en día en Alemania. Actualmente, hay cerca de doscientos mil estudiantes foráneos que estudian en territorio alemán. Además, hay más de veinte mil estudiantes que vienen por temporadas cortas a Alemania para seguir cursos de carácter científico. Para llegar a ser uno más de estos, tan solo se necesita una visa que se puede obtener en el consulado del país en donde uno viva. Asimismo, el tema de la vivienda no es un gran problema de resolver cuando se viaja a esta nación europea. Un gran número de alumnos viven en las residencias. Esta opción es muy beneficiosa puesto que es barata. Además, es posible interrelacionarse con otros estudiantes y los locales donde se encuentran estas se encuentran cerca de la universidad. En el caso de los costos, el promedio de efectivo que se necesita aproximadamente para poder subsistir cada mes bordea los setecientos euros. En sí, el costo varía de acuerdo a las necesidades que tenga cada alumno en particular, así como el lugar en el que viva y la universidad en la que esté. En las localidades pequeñas, los precios son más asequibles. En cambio, en las ciudades más grandes el nivel de vida y de gastos es mucho más elevado. Lo que se recomienda es conseguir un trabajo para poder pagar todos los gastos que se generen a lo largo de cada mes. El dinero que se obtenga por este, se irá en la renta, en el transporte, en los materiales de la universidad, en el servicio telefónico, en los alimentos y en la indumentaria. Asimismo, los empleos mejor pagados son los más requeridos. Un ejemplo de esta situación lo podemos ver en el caso de los estudiantes de informática. Estos, ganan buenas sumas de dinero por trabajos temporales. Finalmente, se puede llegar a mencionar el factor alimenticio. En Alemania, gracias a las cafeterías de los centros universitarios, los alumnos pueden estar bien alimentados. La mayoría de los platos ofrecidos son de origen vegetal. Aunque, también, se utiliza el pescado y las carnes. En el caso de los que quieran cocinar por su propia cuenta, existen una serie de supermercados que ofrecen una gran diversidad de productos al alcance de la economía de los alumnos. Por todos estos motivos, resulta una experiencia única e inolvidable estudiar en territorio alemán. Por eso, se deben buscar todos los mecanismos posibles para obtener alguna beca de estudios y seguir nuestros estudios universitarios en la nación germánica.

Si uno quiere hablar de las matemáticas, sea cual sea el idioma que se emplee, debe estar preparado para todas las dificultades que se puedan presentar a lo largo de este proceso de aprendizaje. Es más, estas complicaciones pueden darse de manera más intensa en personas de menor edad y sobretodo si son extranjeras. Es decir, si para un adulto o un joven es complicado comprender todo lo relacionado a este tema, para un niño puede resultar peor. Peor en el sentido de no saber como solucionar el problema que se le presenta al no entender las matemáticas. A pesar que a esa edad los niños tienen muchas habilidades para analizar y discernir las cosas, siempre tienen problemas al comprender los temas relacionados a las matemáticas. Esta situación se da en una diversidad de países, y no importa mucho la situación socioeconómica de estas.

En sí, el problema se genera en reiteradas ocasiones por el mal manejo educativo que tienen los profesores al impartir las clases relacionadas a las matemáticas. Sin embargo, este caso casi no se da en territorio teutón. Es más, aquí el índice es satisfactorio. Tanto para alumnos de primaria como para los de secundaria. Lo bueno de los métodos que se emplean en ese país, radican en la preponderancia que se le da tanto a la calidad de los docentes como al estilo de enseñanza de estos. Estas dos variantes han hecho posible que el aprendizaje de las matemáticas en Alemania no haya sido un proceso difícil de sobrellevar. Actualmente, los niños y adolescentes teutones pueden desenvolverse sin ninguna clase de complicación ante cualquier operación de carácter matemático que se les pueda enseñar en los centros educativos. No importa el nivel o el grado de dificultad. Con las técnicas empleadas se han podido dejar de lado los errores tradicionales que se cometían en décadas pasadas. Ahora, se ha pasado a una nueva era de modernidad en el aspecto matemático.

De otro lado, se debe tener en consideración el caso puntual de los niños y los jóvenes extranjeros que viven en Alemania y que aún no dominan el alemán de manera fluida. Esto, porque su aprendizaje será distinto al de los demás. Es más, muchas materias podrán verse retrasadas debido a este impedimento. En un principio lo que se recomienda es que los alumnos foráneos se matriculen en escuelas especializadas, en donde puedan seguir sus estudios empleando su lengua materna y aprendiendo a la misma vez el idioma alemán. Esta problemática también entra a tallar cuando hablamos del tema de las matemáticas para esta clase de alumnos. Su aprendizaje puede resultar mucho más complicado de lo que parece. Por eso, para evitar este tipo de contratiempos lo que se recomienda es que se avance de manera progresiva y con suma tranquilidad. En este tema no se puede avanzar de manera veloz. Lo ideal es poder lograr que los niños y jóvenes extranjeros dominen a plenitud las matemáticas utilizando su idioma materno para posteriormente aprenderlo bajo el modelo teutón.

Asimismo, no debemos olvidar que se debe reforzar el aprendizaje del idioma natal para que de esta manera el alumno no pierda su medio de comunicación habitual. En sí, esto se busca para que a lo largo del proceso académico, el estudiante pueda aprender una diversidad de temas, entre ellos las matemáticas, teniendo como marco referencial su lengua materna. Al dominar lo que se les enseña en su lengua natal, podrán empezar a conocer todo lo relacionado a la cultura y a la educación germana empleando el alemán como medio de comunicación cotidiano. En resumen, lo primordial para que se de un buen aprendizaje de las matemáticas en los alumnos extranjeros es poder establecer un orden en la enseñanza. Si este se llega a dar, no habrán dudas de que los estudiantes foráneos podrán resolver de manera rápida y sencilla cualquier ejercicio matemático que les presente.

Es increíble ver como esta nación pudo sobreponerse a la adversidad. Resulta hasta ilógico creer como un país después de haber pasado por tantas desventuras, pudo levantarse. Han pasado más de sesenta años desde que concluyó la Segunda Guerra Mundial, y Alemania prácticamente ha resurgido como el ave fénix. Un resurgimiento que ha abarcado todos los aspectos de su sociedad. O sea, su cultura, sus tradiciones, su economía, su política y su educación. Es más, justo de este último factor es el que quiero tratar a continuación. Me parece extraordinario como esta nación pudo dejar atrás todos los males que la aquejaban después de tanta muerte y miseria, para encaminarse en un presente y en un futuro prometedor. Actualmente, Alemania es una de las más grandes potencias a nivel mundial y su opinión es muy tomada en cuenta por los demás países del orbe. Cabe señalar, que su participación en temas educativos, científicos y de investigación, ha ido aumentando cada vez más con el correr de los años. Desde la década de los setentas en adelante, muchos alemanes han sabido desenvolverse en estos campos con suma eficacia. En sí, su labor ha sido encomiable, ya que gracias a su ayuda, miles de niños y jóvenes alemanes han podido estudiar de manera normal en sus escuelas o en sus universidades. No debemos olvidar que la educación primaria y secundaria en Alemania esta muy por encima de la gran mayoría de naciones europeas. Además, muchas de sus universidades, están situadas en los mejores puestos en cuanto a calidad educativa y científica. Muchos de los profesionales que egresan de estas, son altos ejecutivos en prestigiosas empresas reconocidas en todo el mundo. Asimismo, muchos de los docentes alemanes son importantes catedráticos que con el correr de los años han ido obteniendo diversos galardones debido a sus investigaciones.

Podría decirse que el boom educativo alemán surgió en gran medida gracias a la acción de los sucesivos gobiernos teutones que gobernaron las dos partes en que se dividió el territorio germano tras la Segunda Guerra Mundial. El aspecto educativo nunca fue dejado de lado y empezó a tomársele mucho más en cuenta desde principios de los sesentas. Las siguientes décadas sirvieron de base para que hoy en día ya puedan verse resultados efectivos. Por eso, actualmente, Alemania se encuentra en el lugar que está. Sus autoridades se percataron que la única solución para que la situación mejorará en un futuro era repotenciar al máximo la educación. Y eso fue justo lo que hicieron. Con mecanismos basados en la lectura, en la comprensión, en el análisis y en el empleo de material audiovisual. Además, el nivel de los maestros estaba a la altura de otros docentes extranjeros, y no había riesgos de que los estudiantes aprendieran conocimientos desfasados. Por este razón, el progreso en el aprendizaje de los niños y los jóvenes alemanes fue mejorando cada vez más. Nunca se produjo un estancamiento ni mucho menos un retroceso. Siempre la evolución era favorable. El tiempo transcurrió y con el advenimiento de las nuevas tecnologías, la educación también se vio beneficiada. Y de que manera se benefició. Gracias a la aparición de la Internet, los estudiantes alemanes, han podido maximizar sus conocimientos debido al empleo de esta nueva herramienta comunicacional. Tanto niños, adolescentes y jóvenes, están disfrutando de esta nueva arma que la globalización no has brindado. Con ella, han podido conocer más de la propia cultura alemana, así como de otras sociedades del mundo. Temas como la historia, la literatura, la geografía, las matemáticas, la psicología y el lenguaje han sido los baluartes más fuertes de todo este aprendizaje que se ha dado en los últimos cuarenta años. En resumen, se puede decir que el progreso alemán en materia educativa se debe en gran medida a la labor de sus gobernantes y de sus autoridades. En sí, de sus planes y proyectos a futuro. Gracias a estos, es que Alemania tiene una posición privilegiada por donde se le mire.

Cuando alguien quiere aprender un idioma lo puede hacer desde pequeño. Claro está, que para que eso suceda es necesario que los padres de familia jueguen un papel determinante en esta tarea. Es decir, que sus hijos puedan estudiar un idioma en algún centro especializado de lenguas extranjeras. No obstante, este caso se da en el aprendizaje para niños. Lo común es que estos recién tengan un primero contacto con los idiomas foráneos en la escuela. En sí, el vínculo que los une aparece en primer grado de primaria y se va afianzando con el correr de los años. Esta práctica se lleva a cabo en casi todas las escuelas de diversos países del mundo. El problema es el enfoque que se le da a la enseñanza. Es decir, la metodología que se emplee al momento de impartir las clases. El error más frecuente se da en los temas que se van a tratar durante las clases de idiomas. Por este motivo, muchos alumnos no rinden de manera adecuada en cualquier curso que tenga relación con las lenguas extranjeras. Sea en el caso del inglés, del francés o del alemán. El problema es el mismo. Aunque más se da con la lengua inglesa. Esta problemática arroja resultados preocupantes debido al hecho que muchos estudiantes que concluyen la secundaria no dominan el inglés a pesar de haberlo cursado durante diez años aproximadamente. Su nivel es muy pobre en comparación a lo que deberían rendir de acuerdo al tiempo que han llevado el curso. Puede llegar a decirse que su dominio es muy limitado ya que solo conocen algunos aspectos puntuales de tipo gramatical y oral. Su pronunciación es muy pobre y su visión intercultural es casi nula. En muchas escuelas casi ni se toma en cuenta este último aspecto. Cabe señalar que los libros que se emplean en las escuelas son en gran parte los culpables del discreto nivel que alcanzan los estudiantes. Además, el trabajo de los profesores también deja mucho que desear. Fallos tras fallos son los que se cometen al momento de estructurar los cursos de idiomas en los colegios. Por esta razón, los alumnos llevan las materias correspondientes con un desgano y una desconfianza total. Saben que el curso no les servirá de mucho en la escuela y por eso lo dejan de lado muchas veces. Sin embargo, cometen un grave error ya que actualmente los idiomas son una herramienta fundamental para el desarrollo de la persona en su totalidad.

De otro lado, se puede llegar a decir que en las escuelas se utilizan poco o nada los audios, los videos y sobretodo la Internet. Recién hace poco, algunas escuelas han incluido en sus planes de trabajo, el empleo de esta poderosa arma de comunicación. En el mundo tan globalizado en el que vivimos, dejar de lado esta herramienta es un error imperdonable. Por este motivo, se debe fomentar que los alumnos, tanto de primaria como de secundaria, manejen de manera constante este moderno instrumento de información. Otro aspecto que no se puede dejar de lado es el que tiene que ver con el factor emocional de los alumnos. En sí, para que hayan progresos en su aprendizaje se debe lograr que estos mantengan la motivación y la confianza. Sin estas dos características es muy difícil que el proceso de enseñanza pueda resultar exitoso.

En resumen, el error fundamental de las escuelas al momento de enseñar alguna lengua extranjera recae en el pobre manejo de los profesores, en el bajo nivel del material didáctico entregado y en la poca motivación que se les da a los alumnos. Por este motivo, para que el aprendizaje sea efectivo se deben subsanar en primer lugar todos estos errores. Después, ya depende del progreso específico que muestre cada alumno en particular.